Spiegazione dei curricula di inglese delle scuole superiori

Ogni studente delle scuole superiori in ogni stato deve prendere lezioni di inglese. Il numero di crediti di inglese richiesti per un diploma di scuola superiore può variare a seconda della legislazione statale. Indipendentemente dal numero di crediti richiesti, l’argomento dell’inglese è definito nel Glossary of Education Reform come un “corso di base” di studio:

“Un corso di studi di base si riferisce a una serie o una selezione di corsi che tutti gli studenti devono completare prima di poter passare al livello successivo della loro istruzione o conseguire un diploma”. 

La maggior parte degli stati ha adottato i requisiti di quattro anni di lezioni di inglese e in molti stati i consigli scolastici locali possono adottare requisiti di laurea aggiuntivi oltre a quelli imposti dallo stato.

La maggior parte delle scuole progetterà il proprio corso quadriennale di inglese in modo che abbia una coerenza verticale o una progressione di anno in anno. Questa coerenza verticale consente agli autori di programmi di studio di dare la priorità all’apprendimento “in modo che ciò che gli studenti imparano in una lezione, corso o livello scolastico li prepari alla lezione, al corso o al livello successivo”.

Le seguenti descrizioni forniscono una panoramica generale di come sono organizzati quattro anni di inglese. 

Grado 9: inglese I

English I è tradizionalmente offerto come un corso di sondaggio che serve come introduzione ai rigori della lettura e della scrittura delle scuole superiori. Come matricole, gli studenti partecipano al processo di scrittura costruendo dichiarazioni di tesi e scrivendo saggi in più generi (argomentativo, esplicativo, informativo).

Agli studenti del grado 9 dovrebbe essere insegnato esplicitamente come ricercare un argomento utilizzando fonti valide e come utilizzare fonti valide in modo organizzato come prova nel fare una dichiarazione. In tutte le risposte scritte, ci si aspetta che gli studenti abbiano familiarità con regole grammaticali specifiche (es: struttura parallela, punto e virgola e due punti) e la loro applicazione per iscritto.

Gli studenti imparano anche il vocabolario accademico e specifico del contenuto. Per partecipare sia alle conversazioni che alle collaborazioni, gli studenti dovrebbero essere preparati a parlare e ascoltare quotidianamente in classe in base all’attività (lavoro in piccoli gruppi, discussioni in classe, dibattiti).  

La letteratura selezionata per il corso rappresenta più generi (poesie, opere teatrali, saggi, romanzi, racconti). Nella loro analisi della letteratura, gli studenti dovrebbero esaminare da vicino come le scelte dell’autore degli elementi letterari hanno contribuito allo scopo dell’autore. Gli studenti sviluppano capacità di lettura ravvicinata sia nella narrativa che nella saggistica. Dovrebbero essere sviluppate capacità di lettura ravvicinata in modo che gli studenti possano utilizzare queste abilità con testi informativi in ​​altre discipline.

Grado 10: inglese II

La coerenza verticale stabilita nel curriculum per l’inglese dovrei basarmi sui principali principi della scrittura in più generi. In inglese II, gli studenti dovrebbero continuare a concentrarsi sulle competenze per la scrittura formale utilizzando il processo di scrittura (pre-scrittura, bozza, revisione, bozza finale, editing, pubblicazione). Gli studenti possono aspettarsi che sarà loro richiesto di presentare le informazioni oralmente. Impareranno anche di più sulle corrette tecniche di ricerca.

La letteratura offerta al grado 10 potrebbe essere selezionata sulla base di un tema come Coming of Age o Conflict and Nature. Un altro formato che può essere utilizzato nella selezione della letteratura può essere la coerenza orizzontale, in cui i testi selezionati sono progettati per completare o essere associati a un altro corso di secondo livello come studi sociali o scienze. In questa disposizione, la letteratura per l’inglese II può includere selezioni da testi della letteratura mondiale che possono essere orizzontalmente coerenti con i corsi di studi sociali negli studi globali o nel corso di storia del mondo. Ad esempio, gli studenti possono leggere “Tutto tranquillo sul fronte occidentale” mentre studiano la prima guerra mondiale.

Gli studenti continuano a concentrarsi sull’aumento delle loro capacità di comprensione analizzando testi sia informativi che letterari. Esaminano anche l’uso di espedienti letterari da parte di un autore e l’effetto che la scelta di un autore ha sull’intera opera.

Infine, nel grado 10, gli studenti continuano ad espandere (almeno 500 parole all’anno per ogni anno al liceo) il loro vocabolario accademico e specifico per i contenuti.

Grado 11: inglese III

In inglese III, l’attenzione potrebbe essere sugli studi americani. Questa attenzione a un particolare studio letterario fornirà agli insegnanti un’altra opportunità di coerenza orizzontale, in cui la letteratura selezionata può integrare o essere associata a materiali per i corsi di studi sociali richiesti nella storia o nell’educazione civica americana.

Ci si può aspettare che gli studenti completino con successo un documento di ricerca quest’anno in inglese o in un’altra disciplina, come la scienza. Gli studenti continuano a lavorare sulle loro forme formali di espressione scritta in più generi (ES: saggi personali come preparazione per il saggio universitario). Dovrebbero comprendere e applicare gli standard dell’inglese, compreso l’uso del trattino.

In grado 11, gli studenti si esercitano a parlare e ad ascoltare conversazioni e collaborazioni. Dovrebbero avere l’opportunità di applicare la loro comprensione dello stile e dei dispositivi retorici. Gli studenti dovranno analizzare testi informativi e letterari in più generi (poesie, opere teatrali, saggi, romanzi, racconti) e valutare criticamente come lo stile di un autore contribuisce allo scopo dell’autore. 

Gli studenti del primo anno possono scegliere di selezionare un corso in Advanced Placement English Language and Composition (APLang) che potrebbe sostituire l’inglese III. Secondo il College Board, il corso AP Lang prepara gli studenti a leggere e comprendere testi retoricamente e topicamente diversi. Il corso prepara gli studenti a identificare, applicare e infine valutare l’uso di dispositivi retorici nei testi. Inoltre, un corso a questo livello richiede che gli studenti sintetizzino le informazioni da più testi per scrivere un argomento ben organizzato.

Grado 12: inglese IV

L’inglese IV segna il culmine dell’esperienza del corso di inglese di uno studente dopo tredici anni dalla scuola materna al 12 ° anno. L’organizzazione di questo corso può essere la più flessibile di tutte le classi di inglese delle scuole superiori come corso di indagine multi-genere o su un genere specifico di letteratura (es: letteratura britannica). Alcune scuole possono scegliere di offrire un progetto senior selezionato da uno studente per mostrare una serie di abilità.

Entro la classe 12, gli studenti dovrebbero aver acquisito la capacità di analizzare varie forme di letteratura, inclusi testi informativi, narrativa e poesia. Gli anziani possono dimostrare la loro capacità di scrivere sia formalmente che informalmente, nonché la capacità di parlare individualmente o in collaborazione come parte delle abilità del 21 ° secolo per il college e / o per la carriera. 

AP English Literature and Composition può essere offerto come opzione facoltativa (in grado 11 o 12). Ancora una volta, secondo il College Board, “mentre leggono, gli studenti dovrebbero considerare la struttura, lo stile e i temi di un’opera, nonché elementi su scala ridotta come l’uso del linguaggio figurativo, delle immagini, del simbolismo e del tono”.

elettivi

Molte scuole possono scegliere di offrire corsi opzionali di inglese per gli studenti in aggiunta ai loro corsi di inglese di base. I crediti elettivi possono o non possono servire per i crediti inglesi richiesti per un diploma. La maggior parte dei college incoraggia gli studenti a seguire le lezioni di base richieste, che possono includere o meno gli elettivi, e gli ufficiali di ammissione all’università generalmente cercano uno studente per completare i requisiti accademici prima di esprimere i loro interessi attraverso gli elettivi.

Gli elettivi introducono gli studenti a una materia completamente nuova per sfidare se stessi e rimanere motivati ​​durante il liceo. Alcune delle offerte elettive più tradizionali in inglese includono:

  • Giornalismo: questo corso espone gli studenti ai concetti di base del reportage e della saggistica. Gli studenti lavorano con vari formati di articoli. L’etica giornalistica e il pregiudizio nel reporting sono generalmente inclusi. Gli studenti scrivono notizie per sviluppare e migliorare la loro scrittura in una varietà di stili e formati. Il giornalismo è spesso offerto con un giornale scolastico o una piattaforma multimediale.
  • Scrittura creativa: tramite incarichi o indipendentemente, gli studenti partecipano alla scrittura creativa per scrivere narrativa, narrazioni, utilizzando descrizioni e dialoghi. Le opere di autori affermati possono essere lette e discusse come modelli per la scrittura degli studenti. Gli studenti possono completare esercizi di scrittura in classe e commentare il lavoro creativo degli altri.
  • Film e letteratura: in questo corso, gli studenti possono esplorare i testi nelle loro versioni cinematografiche per analizzare le decisioni narrative e artistiche degli scrittori e dei registi e per comprendere meglio l’arte della narrazione e i suoi scopi. 

Curriculum inglese e Common Core

Sebbene il curriculum per l’inglese delle scuole superiori non sia uniforme o standardizzato stato per stato, recentemente ci sono stati sforzi attraverso i Common Core State Standards (CCSS) per identificare una serie di abilità specifiche a livello di scuola che gli studenti dovrebbero sviluppare in lettura, scrittura, ascolto e parlare. Il CCSS ha fortemente influenzato ciò che viene insegnato in tutte le discipline. Secondo la pagina di introduzione degli standard di alfabetizzazione, agli studenti dovrebbe essere chiesto:

“…. per leggere storie e letteratura, così come testi più complessi che forniscono fatti e conoscenze di base in settori come la scienza e gli studi sociali.”

Quarantadue dei cinquanta stati degli Stati Uniti hanno adottato i Common Core State Standards. Sette anni dopo, alcuni di questi stati hanno abrogato o stanno attivamente progettando di abrogare gli standard. Indipendentemente da ciò, tutte le classi di inglese a livello di scuola secondaria sono simili nel loro design per promuovere le abilità di lettura, scrittura, conversazione e ascolto necessarie per il successo oltre la scuola.